網上授課能否助美國一臂之力對抗新冠疫情？

隨著 Coursera、Linkedin Learning 等平台的推出，以及大量線上家教網站的湧現，線上學習逐漸受到歡迎。

許多教育工作者和學生經常在思考，教育體系是否會日益依賴網路，甚至有一天會完全取代實體學校。

在這方面，COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情的影響就像是對線上學習有效性的一場「突擊測驗」，而許多學校的表現並不理想。

簡而言之，目前線上學習方法最大的問題是不平等——儘管老師們可能教授相同的內容，但低收入和弱勢學生的收穫卻少得多。

並非所有家庭都擁有穩定的網路連線，或足夠且能正常運作的電子設備，供每個學生好好完成課業。

根據組織 ParentsTogether 進行並由美國國家公共電台（NPR）發布的一項調查顯示，受訪的最低收入家庭中，有 32% 要麼沒有適合線上學習的設備，要麼就是學生必須與他人（例如手足）共用設備。

然而，實體資源的匱乏只是冰山一角。

低收入學生的父母更有可能從事無法遠距工作的職業，例如清潔人員或產業助理等必要服務工作。

這些學生經常得孤軍奮戰，在沒有老師或其他成年人在旁協助或監督的情況下，他們很難完成課業。

對於年紀較小的學生，以及不常使用電腦的學生來說，情況尤其如此。

雖然成年人和精通科技的學生可能習慣登入帳號和上傳 PDF 檔案，但我們很容易忘記，並非所有人都知道該如何操作。

最後，學校提供了許多資源，一旦轉為線上教學就會隨之消失。

在美國最大的公立學區紐約市，有超過 75 萬名學生生活在貧窮線以下，大約有 11 萬 4 千名學生無家可歸。

這些學生在餐食甚至是住宿方面高度依賴學校，這也是市長白思豪（Bill de Blasio）起初堅持不關閉學校的主要原因之一。

對於有特殊需求的學生（例如自閉症、學習障礙或心理健康問題），失去實體互動往往也會對他們的學習過程造成負面影響。

此外，許多加拿大學校也指出，透過線上教導身心障礙學生面臨著獨特的挑戰。

儘管線上學習通常被視為傳統學校一種便利且具潛在效益的替代方案，但 COVID-19 疫情的影響表明，世界尚未準備好全面擁抱「視訊上學（Zoom Schooling）」。

由於許多地區的病毒仍未受到控制，且學校可能面臨秋季學期改採虛擬教學的情況，美國當地及國家層級的官方將如何解決這些問題，仍有待觀察。