金門國中代理教師自刎事件 引發教師心理健康獨立調查呼聲

金門縣金城國中日前發生一宗令人痛心的代理教師輕生事件。據報導，該名代理教師於上週五在校內自刎身亡，事件發生後，學校立即啟動緊急處置程序，並將死者家屬送往醫院急救。雖然醫院已確認其死亡原因為自殺，但目前仍未釐清其背後的心理壓力來源。金城國中作為金門縣內歷史悠久、師資穩定的學校，這起事件震驚了當地教育界與社區，亦引發對教師心理健康與職場環境的廣泛關注。

在事件發生後，民進黨立法委員陳培瑜與范雲於今日上午陪同死者家屬舉行記者會，並公開呼籲教育部主動介入，啟動獨立調查。兩位立委指出，若僅由校方或縣府自行處理，可能難以確保調查的客觀性與透明度，進而影響公眾對教育體系的信任。於記者會中，他們要求教育部成立由外部單位牽頭的專案調查團隊，並建立教師死亡事件回溯調查機制，以確保類似事件不再發生，並提供必要的心理支援與職場改革。

教師心理健康問題在台灣已成為教育部與社會各界共同面對的課題。近年來，台灣多所學校相繼報導教師自殺事件，顯示教師在教學、行政與家庭壓力下，容易陷入情緒低落與精神疲憊。教育部於2021年已推出「教師心理健康促進計畫」，包括定期心理諮商、壓力管理工作坊及危機干預機制。然而，實際執行層面仍存在資源不足、資訊共享不暢與缺乏長期跟進等問題。金門事件再次提醒政府與學校，必須加強教師福祉與心理健康的整體防護網。

在此背景下，教育部被呼籲擔負起更為主動的角色。獨立調查機制的建立，意味著調查團隊將不受校方或縣府利益影響，能夠更客觀地調查事件發生的環境、管理失誤與可能的制度缺失。此舉亦能促使地方教育局重新審視教師聘任、工作分配與心理支援的流程，並推動相關政策的修訂。若調查結果顯示存在系統性問題，教育部亦可透過立法或行政命令，強化教師心理健康保障與職場安全。

此外，建立教師死亡事件回溯調查機制，將有助於長期監測教師心理健康風險，並提供數據支持政策調整。透過統計與案例分析，教育部可辨識高風險職務或環境，進而制定針對性介入措施，例如減少課堂負擔、加強同儕支持或提供職業轉換諮詢。這不僅能提升教師的工作滿意度，也能降低因心理問題導致的職業流失，最終提升整體教育品質。

綜觀此事件，金門縣金城國中代理教師輕生不僅是個別悲劇，更是台灣教育體系面臨的挑戰之一。透過立委的呼籲與教育部的介入，若能確立獨立、透明的調查機制，並落實長期的心理健康支援與制度改革，將有助於重建師生對教育環境的信任，並為未來教師的身心健康與職業安全奠定堅實基礎。 (事實來源:中央社)